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巴城中心小学校2023~2024学年第二学期教科工作总结

本学期，我校教科室继续高举教育科研发展与创新的旗帜，认真贯彻落实市教师发展中心和学校教育工作意见，坚持教育科研与教学实践紧密结合，以提高教师教育科研水平为工作基础，以学校课题研究为工作重点，以多样化校本培训为重要手段，做好“十四五”课题的研究工作。以服务学校教育教学工作和文化建设为努力方向，深入研究，明确思路，找到办法，做出实效，全面提升我校教育科研水平。
　　一、扎实推进“十四五”课题的研究。
    本学期，学校广大教师的热情投入，运用各种方法开展课题研究工作，不断进行总结，并及时交流反馈，让我校的课题研究工作得以顺利地开展，并顺利完成课题中期鉴定。6位老师的4个昆山市规划课题顺利开题。
　　二、加强校本培训，引领教师发展
　　教科研工作的基础是广大教师。教育科研工作的科学有效开展，必须有一支具有一定科研理论水平、勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍。为了帮助教师在课程改革实验基础上进一步提升，学校教科工作除扣住课题研究这一主题外，还切实抓好校本培训这一重点工作，努力把培养教师的专业发展作为重点。
　　1.加强学习，促进教师成长。
　　本学期教科室继续加强教科研业务培训，认真组织好教师参加上级部门组织的各项活动。本学期，就教科条线上活动就组织老师们参加了昆山市名师工作室专题研讨活动、昆山市“十四五”课题研讨活动、昆山市课堂教学展示活动、昆山市小学校本培训专题研讨活动10多次，线上听课、培训的人数50多人。通过参观、交流，学习先进的经验，从中吸取科研的营养，更新教师的教育理念，逐步建立一支师德高、业务精、功底深的优秀教科研教师队伍。在“走出去”、“请进来”学习的同时，学校继续加强教师的理论学习指导，注重理论学习促进教师的专业成长。本学期，全体老师认真阅读教育专著及期刊，开展读书漂流活动，引导教师养成读书的习惯，使教师在读书中实现精神和气质的熏陶，智慧和思维的启迪，思想和理念的提升。同时继续采用推荐和自选相结合的方式，在阅读的同时并要求教师根据所读书目及文章，每月按照市教师发展中心要求写好质量较高的读书笔记和教学随笔。学校教科室每月收集教师的读书心得并作好登记。走出去学习，沉下心来读书都可以让我们的教师更加善于思考，更加远离浮躁，让我们的教师更加有教育的智慧，从而为我校教育教学改革的深入开展提供精神保障。
　　2.组织活动，提升教师能力。
　　本学期，教科室继续积极推荐教师们的优秀论文到各级各类教育刊物发表，力争将我校的特色、科研成果对外推广。本学期，朱怡雯等6位老师的6篇论文发表于省级杂志。同时，学校教科室有计划地组织教师参加各级各类的教育教学论文、教学设计、课件评比。组织老师参加了“苏州市优秀教育论文”评比、“陶研杯”论文评比，获得二等奖3人次，三等奖2人次。教师通过参加各种活动，相互学习、交流，在实践中积极探索，付出努力，取得了长足的进步，能力有了一定的提升。
　　三、重视日常工作，保证教育科研
　　1.精诚合作，教科研一体化。
　　与教务处协同合作，教研与科研一体化，把每一节教研课上成一节科研课。同时并注重资料的收集与积累，逐步建立起一个丰富的课程资源库，集中了全校老师的智慧与经验，便于老师们以后进行自主教研，为上课提供了素材，备课时也有已有经验来参考借鉴，能更好地完成自己的教学，提高课堂教学质量与效率。
　　2.大力宣传，营造科研氛围。
　　定期更新教科研网上资料，将各项活动的通知、过程、结果准时上传至云平台，充分发挥云平台的作用，让网络成为教师科研的新基地。
　　3.及时提醒，顺利开展活动。
　　每月提醒老师们完成本月的读书心得和教学反思，并及时上交。统计后，对于未交或所交读书心得与推荐文章不符的老师，单独提醒，以保证全面、高质量的完成。对于各类征文比赛，QQ群中经常提醒，以激励的方式鼓励老师们积极参与，使各项活动顺利开展。
　　在新的学期里，我们将努力发挥“科研先导”作用，加大与其它科室的合作，进一步培养教师的科研意识，提高教师的科研素养，扩大课题研究的成果，在课题研究的内涵上下功夫，为学校新一轮发展发挥应有的作用。

昆山市巴城中心小学教科室
2024年6月20日

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