2020～2021学年第一学期低数组第二次

子课题组活动简讯

2020年10月12日下午，根据校教科室的工作安排，本组内成员聚集在教科研活动室1进行本周的课题组活动。本次活动，大家积极撰写发言稿，交流有关“个人微型课题”的研究。在交流过程中，大家各抒己见，产生思想的火花。

本周的主发言人是赵玉兰和曹芳两位老师。

赵玉兰老师常年在低年级，她在口算教学中有以下两点体会:

一、数形结合，动手操作，帮助学生理解算理掌握口算方法。

要想会算而且算得快、算得好，理解算理是关键。而理解算理主要靠激发学生要算、想算、怎么算的意识。如何达到这种效果呢?那就是要从生活实际引入，让学生在解决实际生活中的问题探究出合理的算理。

二、严谨认真，一丝不苟，培养学生良好的口算习惯。

良好的口算习惯是提高口算正确率的保证。培养学生养成认真、严格、刻苦的学习态度和良好的计算习惯是数学教学的一般要求。大量事实说明，缺乏认真的学习态度和良好的学习习惯，是造成学生计算错误的重要原因之一。因此，要提高学生的计算能力，养成良好的的口算习惯是十分重要的。口算时，一定要严格要求学生做到一看、二想、三算、四检。

曹芳老师针对赵玉兰老师的微型课题，也发表了自己的见解。她认为只有口算能力强，才能加快笔算速度，提高计算的正确率。口算是学生学习整数四则计算的基础，同时在日常生活和生产中应用又极其广泛.学生是否掌握口算方法，直接影响着多位数加减法和多位数乘除法能否计算正确、迅速。因此，我们必须切实提高小学生的口算能力，尤其是低年级教学中、口算能力的培养就更为重要。

老师们一直在自己的课堂教学中进行尝试探究“自主学习”，大家总结经验，交流方法，给组内的新老师很多建议和启发，促进各自的教学工作。