书名（篇目）

《做内心强大的教师》

日 期

5.17

原文摘抄

作为教师，因为我们面对的是不同个性的学生，所以从严格意义上来讲，教育是没有一成不变的模式的。像你遇到的这个男生，他在个性上可能有偏执型人格倾向的特征。这种个性的学生敏感、易怒、容易走极端。因此，教师需要小心行事，不要充当引爆其情绪的导火索，接纳他的情绪和情感是我们帮助他的起点，也是自我保护的一个路径。最近几年发生的有些学生袭击教师的案例，基本情况也是如此，受袭的教师多数并没有和袭击者产生很深的矛盾冲突。

心得体会

遇到“刺头”学生和“刺头”家长后，教师或采取据理力争的方法，以维护自己做教师的人格尊严；或全盘放弃，以息事宁人的方法减缓矛盾的进一步升级。事实上，这两种方法都不是最佳策略，遇到这种学生时，你首先要冷静地想一想，他反抗的可能并不是你本人而是你作为教师所代表的一种权威。尤其是学生独立意识渐强时。所以教师要读懂学生心理，以情动人，以理服人，在尊重、接纳的基础上，引导学生成长、成熟。在遇到师生冲突时，请控制好语言和行为，不冲动行事，不激化矛盾，不以权压人，运用“温柔的力量”平复学生的情绪，感化学生的情感，这既是教师的基本职业素养，又是教师自我保护的方法。