书名（篇目）

《教书育人》

日 期

5.15

原文摘抄

关爱学生，严格要求学生，是教育者的情感问题和方法问题，能否正确表达和处理，关乎学生的身心健康和全面发展。

普天之下，不关爱学生的教师屈指可数，但关爱学生的教师却爱得“辛苦”。很多时候，学生并不因得到教师的关爱而感到幸福，也不因得到教师的关爱而心存感激。

关爱学生并没有错，错就错在关爱学生和严格要求学生一定要讲究方法和艺术。

心得体会

热爱学生是教师必不可少的品质，是良好师生关系得以存在和发展的基础，是做好工作的前提，但关爱学生要讲究艺术。“谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，才可能教育孩子。”

关爱学生不是偏爱学生，无论是所谓的优秀生还是后进生，都要一视同仁，统一标准。关爱学生更不是溺爱学生，要懂得“情”“理”相济。一味讲“理”，不通人情，板起面孔对学生进行说教，不考虑实际情况和具体问题，学生对“理”的接受便会大打折扣，久而久之，学生对教师的信任度也难以提高，随之而来的很可能是教师威信的逐渐下降。但反之，将“情”至于高于一切的位置，只讲“情”而忽视“理”，学生就会一切以教师的态度和情感为转移，逐渐丧失自己辨别是非的能力。只有“情”“理”相济，才能达到最好的的效果。