题 目

《为双困生撑起一片明媚的天空》

作 者

毛岷峰

书名（篇目）

苏州大学出版社

日 期

2020.05

原文摘抄

维护学生的心理健康，塑造学生健全的人格，是班主任的重要职责之一，而学困生和德困生的心理健康教育更是重中之重，对这一群体给予更多关心和帮助，让他们体会到集体的温暖，家庭的温馨，老师和同学的关爱，有助于他们的心理健康发展，双困生平时很难受到老师的表扬和鼓励，在同学中没有地位，在家庭中也看不到好脸色，导致这些学生在成长过程中缺乏内在的动力信心，影响了转化工作。

心得体会

班主任老师对班里的双困生，除了日常教育外，还要在业余时间和他们进行沟通交流。沟通交流以个别谈话、QQ或微信私聊为主要方式，教师要让他们明白，每一个人在这个社会中都是独一无二的，都有自己的特长，有些同学虽然在学习方面暂时落后，但在手工制作绘画，体育音乐等方面有着特长。发掘他们的一些闪光点，使他们增强自信心，是提高学困生内在动力的一个重要方面，教师还要对学生的一些不规范言行进行点评，鼓励他们能够勇于克服，增强约束力，严格执行规章制度，使他们能更多的严格要求自己。

班主任在双困生转化工作中要始终对他们充满爱心，工作中更加细心，推进过程中格外有恒心，引导他们的心理健康教育，促使他们培养健全的人格。