英语学科渗透教案

执教者：许小媖

【教学内容】
 Lesson 10 Make Our World More Beautiful（ Book 3）
【教学课时】The 2nd period
【教学目标】
1．在课文学习中，掌握现在完成时的用法，通过听文章、回答问题、看一些材料，提高运用英语的交际能力；
2．通过分工合作的学习方式，让学生们体会到相互协作的重要性，并且乐于接受多媒体教学手段，提高学习英语的兴趣;
3．指导学生通过查阅课外材料和上网收集一些有关环境方面的资料，初步了解有关“环境污染”和“环境保护”方面的知识；通过课堂学习，认识到“各种污染对环境的危害性”以及“保护环境的重要性”，拓宽学生们的知识面。
【环境教育渗透要点】
1.了解污染的种类（Pollutions）:工业污染、农业污染、交通污染和生活污染。
2．掌握改善环境的做法：
1）保留绿地和林地，做到植树造林；
2）工业布局应靠近水源，分布在城市的下风向；
3）加强水污染的防治，提倡节约用水；
4）控制噪音（交通噪音、企业噪音、施工噪音、生活噪音）的干扰；
5）车辆使用无铅汽油，禁止使用排污强的助力车等；
6）做文明公民，不乱仍垃圾以及垃圾回收处理等等。
【教学方法】运用讨论式、协作式的方法，启发学生探究性学习
【教学媒体】运用多媒体教学技术进行教学
【教学设计与过程】
教学过程     教学设计说明  
Step 1 Everyday English:A student on duty Free talk: Action of how to protect our environment 培养学生使用英语的习惯，通过表演、对话等形式，激活以学内容，且能在日常生活中灵活运用。
Step 2 Look at pictures and develop the ability of the  Ss’ imagination ;Come to the new content about the lesson. 通过图片和一些情景观察，发挥学生的想象，导入新课。
Step 3 1.       Listen and watch.Do the “True or False” exercises; 2.       Ask and answer the questions about the text; 3.       Retell the text with the key words or sentences. 新授课文，通过听和看，选择对和错，并且能就课文知识回答问题，然后复述课文，达到掌握课文之目的。
Stop 4 Discussion:What’s the importance of protecting our environment?If you’re a mayor,what’ll you do to make our city more beautiful? Divide the whole class into several groups and ask some leaders to report the main meaning of their discussion. 通过课堂学习和讨论，扩展课内知识，拓宽学生的知识面，培养学生使用英语的能力。认识到“各种污染对环境的危害性”以及“保护环境的重要性”，拓宽学生们的知识面。
Step 5 Assignment for Homework. 指导学生写一份报告，出一份环境小报，对环保做一些宣传工作。  
 
【教学小结】
1．学习和运用英语知识贯穿本课堂的始终，英语的口头和书面表达能力、听力、交际能力等都得到加强；
2．本节课涉及到一些自然、环保、生物等方面知识，采取多种方法进行学习，增加了学生多渠道获得知识的能力和对知识的综合运用能力；
3．通过本课的学习，学生们了解到环境对人类的生存、发展是多么的重要，所以，我们

一粒种子

执教者：张永建

教学目的：

1．了解种子成长的科学知识。

2．由种子成长的科学知识联想到人由受精卵到胎儿、婴儿逐渐成长的过程，赞美生命的力量及学会感谢赋予我们美好生命的大自然和母亲。

3．感受种子及蚯蚓表现出来的对美好光明世界的向往之情；感受生命的伟大力量。

4．认字14个，写字7个。

教学重点：

1.感受种子及蚯蚓表现出来的对美好光明世界的向往之情。

2.感悟生命的珍贵，珍惜生命，感谢母亲。

教学难点：

通过学习了解种子和人成长的基本科学知识，引导学生理解课文内容。

一、引入：

1、展示一个西瓜，问学生：“同学们，你们都吃过西瓜，我现在要问你们一个问题：西瓜是从最初的一粒什么变这么大的？”（学生回答：从种子）

老师：“对，如果把西瓜的种子放在西瓜的旁边，多小啊！可就是这个小东西变成了比自己大几十倍的西瓜。其实啊，我们地球上的很多生命都是从很小的种子或者细胞开始，慢慢变大的。今天，刘老师就要带大家一起去了解一下种子和生命。”学习这篇课文《一粒种子》。

2、这个“种”是个翘舌音，咱们读准确，（连读两遍这个字），“种”既是翘舌音，还是什么？（多音字）

3、齐读课题。

4、泥土中的种子特别想发芽，想知道种子发芽的秘密吗？快翻开书20页，答案就藏在书里面。

5、用心听老师读课文，感受一下种子的生长发芽。

二、自主识字，初读感知。

1、你们想自己读读课文吗?那就请大家自己读读课文吧！标出自然段序号。注意读准字音，读通句子。

2、检查生字掌握情况。

1)（课件出示：生字词）小老师带读检查学生是否读准字音。

2)瞧，生字宝宝们开心地来坐火车，让我们来开火车吧！

3)现在我们把生字宝宝送回课文里了，请同学们这次认真边读边思考：种子是怎样从土里出来的。

三、品读课文

1、读完后，问：种子是怎样从土里出来的？

挺出来的。

2、课文里用的是一个什么词语？（挺一挺）

3、那我们现在就把自己当成一粒种子来做一做“挺”的动作。

4、请同学们找一找“挺一挺”在课文中出现了几次？分别在哪些自然段？请用      勾画出来。

（一）、学习第一次“挺一挺”。

1、种子第一次 “挺一挺”是在哪个自然段？（第一自然段）那种子是在什么情况下“挺一挺”的？（暖和）（板书贴图）

2、我现在要请一个最大方的孩子来读一读。

3、引读：一粒种子睡在哪儿？——一粒种子睡在泥土里。它醒过来，觉得怎么样？——它醒过来，觉得很暖和。就又怎么样？——就把身子挺一挺。

（二）、学习第二次“挺一挺”。

1、引：种子感觉很暖和，又把身子挺一挺，它在泥土里又长了一点点。种子晒了太阳后感觉有点渴了。

2、引读：它有点——渴，喝了——一口水，觉得很舒服，又把——身子挺一挺。

3、问：这是种子第几次“挺一挺”了？这一次又是在什么情况下挺一挺的？（喝水）（板书贴图）

（三）、学习第三次“挺一挺”。

1、种子晒了太阳、喝了水，又长高了一些，它可高兴了。这时，它遇见了一位好朋友来帮助它，这个朋友是谁呀？（蚯蚓）

2、蚯蚓和种子这两个好朋友在说话呢，我请三个同学来读课文的3—7自然段。其它同学边听边思考：这一次种子又是在什么情况下把身子“挺一挺”的？（三人分角色朗读）

3、谁来告诉大家这一次种子又是在什么情况下把身子“挺一挺”的？（空气）（松土）（（板书贴图））

3、种子从来没去过外面的世界。这时，春风轻轻地吹着，种子问蚯蚓——“外面是什么声音？”

4、 刘老师怎么觉得种子不想出去呢，看看这句话后面有什么符号？那我们应该怎么来读呢？（语气向上扬，读出问地语气）谁来试试当一粒小种子?

5、我们一起来读一读。

6、读完后，接着引：蚯蚓说——；种子又问——。

（种子怎么不好奇呢？）

7、这次种子得到了蚯蚓地帮助。蚯蚓帮助它松土，让种子呼吸到了更多地空气。于是种子很高兴，就又把身子挺一挺。

8、现在我们再来读读3—7自然段。请男生读读蚯蚓的话，女生读读种子的话，大家一起读叙述的部分。

（四）、学习第四次“挺一挺”

1、种子已经“挺一挺”了三次，它离地面越来越近了，马上就要破土而出了。这时，它听见外面好热闹哦。听：谁在唱歌呀？

2、你觉得外面还有什么？

3、引读：种子听见外面很热闹，连忙说——“啊，我要赶快出去”！于是种子又把身子挺一挺。

4、长大了的种子眼前忽然一亮，它高声喊到：啊——好一个光明的世界！（惊喜、兴奋）

（五）总结

种子的生命力多么顽强啊！它为了早日看到美好、光明的世界，使劲地使自己长大。在温度、水分、空气、土壤的共同帮助下，它终于挺出了地面。你们为种子感动骄傲吗？老师也为你们努力学习、健康成长感到骄傲。

四、 拓展性健康知识渗透。

1、大家学得真棒，现在请大家看看其它种子长什么样？（图示）

2、那我们是不是一粒种子长大的呢？其实，我们小时候也像这些小种子一样。只不过我们是生长在妈妈的子宫这个温暖的土壤里。

3、来，我们一起看看人类这粒种子最初是什么样的。（图示）

4、原来爸爸和妈妈给了我们生命，我们最初是一个针尖那么小的受精卵细胞，在妈妈的温暖子宫里吸取营养不断发育、不断成长，当身体的各个器官发育好了，你想看看外面的世界，于是你和妈妈一起努力。你在妈妈的肚子里挺一挺、挺一挺、挺一挺、再挺一挺，而妈妈忍着剧痛将你生了下来，将你带进了一个光明的世界。

5、请学生谈谈感受，总结得出：生命真是神奇，我们要感谢大自然赋予了我们丰富多彩的生命，也要感谢妈妈孕育了我们。

五、学写生字，重点指导“赶”字。

1、请同学们看到“赶快”的“赶”字，在书写的时候你想要提醒同学们注意什么？

2、请在21页田字格里描一描“赶”字。

3、用自己喜欢的识字方法认识其他生字。

六、作业：请各位同学回家准备几粒种子。在爸爸妈妈的帮助下，将种子栽进土壤中，然后定时浇一小杯水，观察种子从土壤中发芽、长大的过程，体会一下当爸爸妈妈的感受。并完成24页语文天地要求填写的观察记录。

七、教学反思：

《一粒种子》是一篇常识性童话，既要讲究科学性，使学生获得一些简单的植物生长的知识，又要注意不能上成常识课，要根据童话的特点，抓住课文中四个“挺一挺”，以及种子与蚯蚓的对话、排比句和最后一句“啊，好个光明的世界！”进行朗读指导，读出语气，以读代讲，以加深对课文的理解。

将性健康教育融入到课堂中，让学生潜移默化感受到生命的来之不易和父母亲人的伟大。

小学生，特别是一年级学生好奇心强，教条式地灌输并不能使学生产生求知的动力。这节课刚好是讲解种子的成长，在课文内容的基础上，我特意增加了一些对生命的讲解，而且在内容上，更侧重学生生活中的感受，启发他们进行思考，引导他们去认识自己的生命，从而让学生正确认识自己，正确对待亲人。

和是10的加法和10减几

任教者：孙青

教学内容：

教科书第55页的例题、“试一试”，第56～56页“想想做做”的习题。

教学目标：

1、通过动手操作、小组合作学习，正确计算和是10的加法与相应的减法算式之间的联系。

2、在实践活动中体验学习数学的乐趣，具有积极探索新知和学好数学的愿望。

3、逐步发展数学思考的能力、解决简单实际问题的能力和合作交往的能力。

4、体会中国足球第一次冲出亚洲走向世界的愉快心情

教学过程：

一、创设情景，激发兴趣

导入：告诉大家一个好消息，中国足球队 齐心协力，顽强拼搏，第一次冲出亚洲，进入“世界杯”。

学生观看影像体会当时人们欢快的情景，自己也融入高兴之中。

今天，我们也来进行一场有趣的数学“足球”赛。比一比，哪组“进球”个数多。

二、复习铺垫

各小组长组织本组同学同时进行10的组成的接力赛。

三、自主探究

1、通过“看看想想”，探究和是10的加法与相应的减法中一组算式的计算方法。

提问：球场一角，小朋友也在踢足球呢！仔细看一看，这些小朋友可以分成哪两部分？

讲述：小朋友观察的真仔细。在足球比赛中，一般是按服装颜色的不同分成两队。这样，你能说出哪些算式？

提问：你们想自己算出得数吗？请把书翻到第55页，试着填一填。并任意选一题，把你的算法告诉大家。

总结：小朋友的办法真多！可以利用10的组成来算，也可以利用加、减法算式之间的联系来算等等。这些算式就是今天要学习的和是10的加法与相应的减法。这类加、减法还有很多题目，你们想自己学习吗？（板书：和是10的加法与10减几）

2、通过“玩玩想想”，探索和是10的加法与相应的减法全部算式的计算方法。

（1）独立操作，写算式。

学生抛10个花片，根据正面和反面情况写出多组算式。

（2）学习小组交流算式、算法。

（3）全班交流，展示成果。

（4）学生上黑板归类并有序整理写有题组的纸片，及时记忆。

四、轻松一刻

师生共同表演“凑十”歌。

五、巩固深化

1、哪两张卡片上的数相加等于10？

（1）    师生同做。（2）同桌互做。

2、10减几

讲述：小兔子见小朋友这么聪明，也要考考大家。小兔子手中的10减去其他伞面上的任何数，请算出得数。

六、课外延伸

一座小木屋前有2个男孩，1个女孩。问：如果一共有10个小朋友，那么小木屋里可能有几个女孩？

解决问题策略（2）

             任教者：沈婉英

教学内容：P68-69

一、      教学目标：

1、            知识目标：让学生在解决实际问题的过程中，进一步学会用列表的方法整理

稍复杂的信息，并运用从问题想起的策略分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。

2、            能力目标：让学生进一步积累解决问题的应验，增强解决问题的策略意识

3、            情感目标：获得解决问题的成功经验，提高学好数学的信息，果园能改善环境，多吃水果有益身体健康。

二、      教学重点：让学生体会策略的价值，并主动运用有关策略解决问题

三、      教学难点：理解题中数量之间的关系，寻找解题的对策。

四、      媒体设计：挂图、投影片。

板书设计：

解决问题的策略

列表整理

想一想：要求桃树和梨树一共有多少棵，要先算什么？

桃树的棵数+梨树的棵数=桃树和梨树一共有多少棵

3 × 7 + 4 × 5

=21 +20

=41（棵）

答：桃树和梨树一共有41棵。

五、      教学过程：

（一）探索方法

1、出示果园的图片，说说你看了之后有什么感受？

（果园能改善环境，多吃水果有益身体健康。）

2、出示例题条件，集体读题

提问：题目条件比较多，你能列表整理一下吗？

独立尝试，指名交流

板书：  桃树         3行          每行7棵

苹果树        8行          每行6棵

梨树         4行          每行5棵

3、提问：桃树和梨树一共多少棵？

（1）需要哪些信息？

（2）怎样解答？

交流思路

列式解答

4、提问：苹果树比桃树多多少棵？

选择信息

交流解题思路

列式解答

（二）巩固练习

1、P69 T1

独立审题，列表整理，交流整理结果

交流解题思路，列式解答

2、P69 T3

独立审题，填写列表

提问：根据整理的结果，这一题与上一题有什么不同？

列式解答，交流解题思路

3、P69 T2

独立审题，列表整理

提问：解答第（1）（2）小题分别需要哪些信息？

你还能提出什么问题？

（三）小结

这节课继续学习了用列表的方法解决问题，你有什么收获？

（四）布置作业

P69 T2

第二单元 认识图形  第（1）教时  

执教者：李雪华

一、教学内容：教科书第16-18页例题、试一试和“想想做做”的习题

二、教学目标：

1、知识目标:通过观察、操作，使学生直观认识长方形、正方形和圆，知道它们的名称，初步感知这些图形的特征，初步知道它们在生活中的应用。

2、能力目标:通过找、摸、画、剪、围等活动，培养学生观察、操作等能力，并发展学生的空间观念。

3、情感目标：通过看看、画画、围围等活动让学生在学习活动中积累对数学的兴趣，增加学生对图形对称美的感受，促进身心愉悦；增加与同学的交往、合作的意识。

三、教学重点

在观察中直观认识并识别长方形、正方形和圆。

四、教学难点

能初步知道这些图形在日常生活中的应用

五、媒体设计

直尺、长方体、正方体和圆柱体的积木、方格纸、

板书设计

长方形、正方形和圆

六、教学过程：

（一）创设情景激趣导入

1、玩玩、分分。

要求：请把这些积木按形状分一分。

2、说说、议议

请你把知道的积木说出形状说出来，发表你的理由。

（二）自主探索体验领悟

1、认一认

（1）认识长方体。拿出几个长方体，画出几个长方形。

板书：长方形

（2）认识正方形、圆。拿出几个正方体、圆柱，画出几个正方圆

板书：正方形、圆

2、辨一辨

出示一些长方形、正方形和圆图形。

（1）、学生说图形名称。

（2）、学生根据教师说的图形名称取图形，感受图形特点，以及日常生活中有哪些这样的图形，它有什么好处

（3）完成“想想做做”1

（三）巩固深化，寓教于乐

1、从图中找出哪些物体的面是圆形的，哪些物体的面是长方形的，哪些物体的面是正方形的？

2、请在教室里找到这些图形。

3、用钉子板围这些图形

（四）总结提升，联系生活

1、今天我们认识了哪几种图形？

2、你能说出生活中的有关图形吗？

3、出示一些图片感受建筑的图形之美。