巴城中心小学2018～2019学年第二学期

教科工作总结

本学期，教科室继续贯彻“以教立研，以研促教”的思想，以课程改革为核心、教学质量为重心，切实提升教师的教研、教学水平。认真贯彻落实市教科室和学校教育工作意见，坚持教育科研与教学实践紧密结合，深入开展《基于尝试探究引导学生自主学习的研究》这一“十三五”苏州市立项课题研究工作。鼓励教师在工作实践中发现问题、分析问题、解决问题，增强工作的主动性，注重教研的实效性，积极发挥教科室的主导作用，较为圆满地完成了本学期初所预订的各项科研计划和任务。

一、日常工作有保证

1.加大宣传力度，营造科研氛围。

《品味书香（教师版）》、《尝试教学研究动态》是展示我校理论研究及科研成果的窗口。本学期出版了3期《品味书香（教师版）》，3期研究动态。每期《品味书香（教师版）》包括了好书推荐、部分教师的优秀读书心得、读书名言。每期研究动态介绍了本月我校课题开展的情况及部分教师的优秀教学反思。同时，定期更新教科研专题网站，将各项活动的通知、过程、结果准时上传至专题网，充分发挥专题网的作用，让网站成为教师科研的新基地。

2.各科室相互配合，教科研一体发展。

与教务处协同合用，教研与科研一体化，把每一节教研课上成一节科研课。本学期部分青年教师都上了科研课或尝试课，并注重资料的收集与积累，逐步建立起一个丰富的课程资源库，集中了全校老师的智慧与经验，便于老师们以后进行自主教研，为上课提供了素材，备课时也有已有经验来参考借鉴，能更好地完成自己的教学，提高课堂教学质量与效率。

3.工作提醒及时，开展活动顺利。

每月月初利用学校QQ群提醒全体教师阅读“读书漂流”活动下发书籍，提醒教师勿忘阅读。每月一进入下旬便提醒老师们完成本月的读书心得和教学反思，并及时上交。统计后，对于未交或所交读书心得与推荐文章不符的老师，单独提醒，以保证全面、高质量的完成。对于各类征文比赛，QQ群中经常提醒，同时显现已交老师名单，以激励的方式鼓励老师们积极参与，使各项活动顺利开展。利用一周工作要点公示本周课题研究实验课教师名单，以便其他老师及时掌握信息，做好听课的准备。

二、同题异构促研究

 “同题异构”就是根据学生实际、现有的教学条件和教师自身的特点，进行不同的教学设计。“课题”是要尝试、探索、研究或讨论的问题，是指为解决一个相对独立而单一的问题,而确定的最基本的研究单元。而教师进行“同题异构”，无疑是丰富了他们研究素材，为他们提供了许多高效的案例。课题研究的最终目的是指导教学，“同题异构”教学研讨为教师们提供了一个面对面交流互动的平台。在这个平台中，老师们共同探讨教学中的热点，难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。多维的角度，迥异的风格，不同策略在交流中碰撞、升华，这种多层面、全方位的合作、探讨，可以整体提升教师的教学教研水平，提高教学质量。

本学期我校以“十三五”苏州市教科院立项课题《基于尝试探究引导学生自主学习的研究》为平台，认真落实并抓实“十三五”课题的研究。全校教师继续在尝试教学理论的指导下，以尝试课堂教学为阵地，扎扎实实地开展了以“尝试教学”为核心的课题研究活动。全体教师每月撰写1篇教学反思，其中徐韵琦、陆洁等老师的教学反思刊登于学校每月的尝试教学研究动态，本学期教科室共编辑《研究动态》3期。

本学期，学校广大教师的热情投入，运用各种方法开展课题研究工作，不断进行总结，并及时交流反馈，让我校的课题研究工作得以顺利地开展并取得了一定的成果。

三、校本培训引发展

教科研工作的基础是广大教师。教育科研工作的科学有效开展，必须有一支具有一定科研理论水平、勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍。为了帮助教师在课程改革实验基础上进一步提升，学校教科工作除扣住课题研究这一主题外，还切实抓好校本培训这一重点工作，努力把培养教师的专业发展作为重点。

1.加强学习，促进教师成长。

本学期教科室继续加强教科研业务培训，认真组织好教师参加上级部门组织的各项活动。本学期期初，全体老师人手一本教育专著，开展“读书漂流”活动，通过活动的开展引导教师养成读书的习惯，使教师在读书中实现精神和气质的熏陶，智慧和思维的启迪，思想和理念的提升。同时继续充分利用好学校的 “云借阅”系统，采用推荐和自选相结合的方式，每周阅读1篇“云阅”平台上的好文章。在阅读的同时并要求教师根据所读书目及文章，每月写好2篇质量较高的读书心得。学校教科室每月收集教师的读书心得，作好登记并评出优秀读书心得。每月评出10篇优秀读书心得，其中王迪、王敏等老师的读书心得刊登于学校每月的《品味书香（教师版）》，本学期教科室共编辑《品味书香（教师版）》3期。教科室每月及时把评比结果、优秀读书心得传于课题网及书香校园网，便于老师们更好地进行学习。走出去学习，沉下心来读书都可以让我们的教师更加善于思考，更加远离浮躁，让我们的教师更加有教育的智慧，从而为我校教育教学改革的深入开展提供精神保障。

2.组织活动，提升教师能力。

为进一步落实昆山市教育局有关文件精神，扎实开展特色“书香校园”建设，激发教师读书热情，提高教师综合素质。本学期，教科室与教技室、教务处联合开展了教师素养比赛。通过举办的活动，我们的老师取得了收获，获得了成长。

本学期，教科室继续积极推荐教师们的优秀论文到各级各类教育刊物发表，力争将我校的特色、科研成果对外推广。本学期，钱磊、夏梦逸等9位老师的论文发表于省级杂志。同时，学校教科室有计划地组织教师参加各级各类的教育教学论文、教学设计、课件评比。组织老师参加了中国教育学会论文、教学设计、课件评比、“苏州市优秀教育论文”评比、“陶研杯”论文评比、“蓝天杯”教学设计评比等众多评比活动，共有41篇论文（课件、教学设计）分获国家级、苏州市级一、二、三等奖。还有几项评比获奖情况将在下学期出结果。教师通过参加各种活动，相互学习、交流，在实践中积极探索，付出努力，取得了长足的进步，能力有了一定的提升。

本学期，我们的大部分老师把提高自身的科研修养，落实到了自己的日常工作中，我们的老教师起到了榜样的作用，骨干教师发挥了示范作用，众多青年教师也不甘落后，奋力直追，取得了一定的成绩。

教科处的工作，不能急功近利，也无法急功近利，讲的是“磨刀砍柴”，“慢火炖汤”。过去一学期，我们在工作上，作了一些尝试，有了一定的突破，但我们还有许多工作需要不断去改善。下学期，教科处要在学校的统一部署下，从课题的开发与开展、教研氛围的营造、教师专业成长任务的驱动等方面，谋求新的突破。

昆山市巴城中心小学教科室

二〇二〇年七月二日