《自主课堂教学模式的研究》

二级子课题活动简讯

    9月25日中午，本组内成员聚集在教科研活动室3进行本周的课题组活动。

自主探究的课堂教学模式倡导的学习方式是自主学习、合作学习和探究学习，同时让学生在活动中学习。自主探究教学模式是教学实验改革的发展需要，是我们执教者需要认识和实践的教学模式。本次活动，大家探讨了“自主课堂教学模式”的内容。老师们探讨如下：

1. 要想使学生进入发现与探索的行列，首先要使学生对所学的知识产生兴趣。只有当学生对所学的知识产生兴趣，并引起关注时，学生学习的积极性才能被真正调动起来，学生才能真正成为学习的主人。创设情景就是一种好方法。

2. “学源于思，思源于疑”。在学生的学习过程中，要善于在发现问题、调查研究、动手操作、合作与交流等探究性的活动中获取知识。

3.  课堂是师生共同生活、共同发展的场所，是以学科知识为载体，在师生、生生之间的相互活动和对话中，要让学生获得情感、态度、价值观的体验。

本次课题组活动，通过讨论，大家对课题有了进一步认识，对自己的课堂教学有了新的思路。

整理人：王梦瑜