2019——2020学年第一学期音乐组第三次二级子课题活动简讯

10月23日，音乐组集合三（8）班进行第三次二级子课题组活动。本次活动，大家围绕技艺学科中引导学生自主学习进行了研究。张慧娟老师进行了《大树妈妈》的教学，教学之后，大家进行了讨论和研究。

综合性艺术表演，指的就是在完成歌曲的学习或是音乐的欣赏之后，以自己的肢体语言，舞蹈动作，或者借助一些乐器、道具等，来表现出对音乐的认知，增强对音乐的审美，通过这些方式掌握音乐知识与技能，发展个性，提高对音乐的表现力、鉴赏能力，培养合作精神。对发展学生的全面素质有着重要的意义，是实施素质教育的有效途径之一。

田芸卉：中年级阶段主要模仿和生活有关系的，从而培养孩子的兴趣，创造力想象力。在本课的教学中衬词的演唱是一个难点，采用了律动的方式，能很好地演唱，顺利帮助完成歌曲的学习。

江亦海：综合性艺术表演在音乐课堂中的运用十分广泛，怎样让学生在学习完歌曲后有效的加强巩固，增强对歌曲的感知与审美体验，是我们所要探索的。

傅俊杰：中年级学生的表现欲望很强烈，对教学活动都会有一定的认知欲。这时教学的氛围显得尤为重要，一旦对此产生兴趣，学生们就会“借物寓意”，充分表现自我。在音乐表演活动中，首先教师要努力营造一种民主、轻松、愉悦的课堂气氛，主动参与角色表演。把自己融入到学生当中去，有时是演员，有时是主持人，有时又是观众。这样的师生互动合作，学生热情高涨，兴趣浓厚，极大地激发了学生表演的欲望，课堂气氛达到了高潮。

徐美娟：综合性艺术表的教学内容在课标实验音乐教材中得到了加强。以人民音乐版教材为例,小学音乐教材的中低年级每一册都设计有律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等综合性艺术表演的学习内容。在小学音乐教材的中高年级还特别设计了最能体现综合性艺术表演学习特点的专题单元,如音乐戏剧表演《大鹿》,交响童话故事《彼得与狼》,等等。所以我们的课堂中应该有这模块的内容来增强学生对于音乐课堂的兴趣。

丁梦妮：《大树妈妈》是一首儿歌，学生对于民歌的学习是有难度的，尤其是我们的学生来自于四面八方，而这首歌曲又是一首扬州民歌，对于它的掌握尤其拗口一些，应该多从感受歌曲的情感，体会歌曲的韵律入手，来学习歌曲，表现歌曲。综合性艺术的表现能提升学生对于这首歌曲的学习兴趣。

董梦玲： 注意“表演参与”的全体性。小学阶段的表演学习是一种全员参与的学习，应突出表演参与的全员性。在学习表演阶段，每个学生都会演，让每个学生都有当主演的机会。在本课的表演中，教师要创设机会，让全班的同学都有表演的经历。同时，在表演活动中，让学生充分感受参加集体活动的快乐、体会个人与集体的关系，学会恰当地表现自己，学会与人合作，逐渐形成合作意识。

自主课堂综合性艺术表演教学，不仅可以有效开展教学活动，而且可以在学习中让学生对于已知的知识进行强化延伸，同时还能帮助学生养成对音乐良好的感知能力，促进学习习惯的养成。音乐教学中，教师如何开展自主课堂综合性艺术表演的教学，自主课堂综合性艺术表演的教学中教师创造什么样的条件来帮助学生提高表现能力，仍需要不断地探索和研讨。