他是一位有修养的男教师，具有很强的书卷气息和人格魅力。在风起云涌的课改征程上，他扬起勤奋的风帆，求索人生的辉煌；在孜孜不倦的教学生涯里，他搭起好学的云梯，攀登人生的峰顶。他用睿智、勤奋和不懈的努力换来了孩子的偏爱、家长的信赖和同事的钦佩，他在平凡的小学语文教师岗位上做出了不平凡的业绩，他在乡镇教育这片田园里倾注了二十余年的光与热，默默守望着三尺讲台，奉献着自己绚丽的青春。他就是巴城小学优秀的党员教师——张启龙。

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    从教小学语文二十五年来，他默默无闻、勤勤恳恳，夜晚星光可以作证，校园花草可以作证，办公室里备课、作业可以作证，家里灯光、工作随笔可以作证，他所教的学生及家长可以作证。

　　教学上本着“授人以鱼，不如授人以渔”的宗旨，始终关注对学生的能力培养，不仅教他们学习知识，而且让他们在学习过程中学会学习，学会做人。在办公室，在教室里，总能看到他为教学而忙碌的身影，他常常牺牲自己个人的时间，默默地思考、尝试、研究，为的是让学生有更好的发展。课前，他深入地钻研教材，虚心向身边的同行请教，从一个字词到难懂的句段，从课后的练习到课外的延伸，都力图摸清摸透。课堂上，用幽默的语言引导学生品味文字的魅力，学生学得轻松，练得扎实。他在课堂教学中倡导先学后教，先练后讲，一下子把学生推到了主体地位。他在“先学后教”的基础上开展小组合作学习，将学生的学习动力与潜能释放出来，实现了师生的教学相长。课外，他热心公益教育活动，参加了镇文体站组织的“澄读者——听名师读名著”“巴城镇中小学生文化体验营”等指导活动，取得了很好的社会效益。多年的坚持、执着和付出，他的课堂教学形成了自己独特的风格：以生为本，注重读写；自主高效，发展思维；轻松活泼，幽默风趣。他的课堂，学生是老师心中的太阳，老师是学生尊敬的朋友。近年来，他获得了“苏州市指导学生自学先进教师”“全国尝试教育研究优秀教师”等荣誉称号。 

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　　作为一名青年教师的师傅，他能做到言传身教，为人师表，“爱”字当头，“责”字为重，为此他以“良师益友”的标准来要求自己。他特别重视自己的示范引领。他要求青年教师沉下心来研究课堂教学，就与青年教师一起钻研教材，精心设计，主动上示范课。他要求青年教师多读书，自己首先购买专业书籍，带头做读书笔记，写读后感，领着他们开展读书交流活动。他要求青年教师多思考多动笔多总结，自己就带头做“读写”方面的研究，把自己的课堂当成了研究的平台，积极与家长沟通联系，动员家长、学生一起参与“循环读书笔记”的实验，从2012年起刊印了独具特色的班级小报，一做就做了七年。业余时间，他和学生、家长一起编辑文字，设计版面，在他的带动下一批青年教师也加入到“班级小报”的研究与实践中来……在他的引领和帮助下，有四名青年教师获评昆山市“教学能手”“教坛新秀”。他在教育中体现的对学生、对青年教师无私的爱和帮助，让学生、家长、老师们都为之感动。

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    学校是教育人的场所，他作为一名党员教师一贯严格要求自己，为学校的发展出谋划策。巴城小学创办于1905年，已走过了百年的历程。作为支部委员，他想办法动脑筋，在支部书记的领导下，努力和其他党员齐心协力，团结好全体教职员工，努力奋进，目标就是让这所百年老校焕发出新的活力。他认真学习，与时俱进，提升对“科学发展观”“两学一做”等思想理论的认识深度。他甘于奉献，热心为群众办事，为群众解决实际困难，不断提高自己的工作水平。老师要参加市级上课比赛，他牺牲休息时间和老师一起磨课，参与听课、评课，甚至在课堂里直接示范教学环节；老师遇到生活、工作上的困难而消沉时，他主动和他们谈心，聊自己的成长经历、读书和生活体会，帮助他们驱散心灵的雾霾；老师遇工作上的难题时，他直面矛盾，一起想办法，助力老师化解矛盾，成为老师的坚强后盾。他严格遵守国家各项法律法规，同党组织保持高度一致，模范执行党的各项决议，保守党的秘密。同时，廉洁自律，从党员的角度要求自己做老实人，说老实话，办老实事。他在学校建设“孝贤”型党支部过程中，树立正确的道德观、荣辱观，践行党员标准，孝敬长辈，关爱后辈，友爱同事，争做学校教育中的螺丝钉，在工作最需要的时候不缺位，善于补位。2018年末他获评学校“最美孝道教职工”。

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    从大队辅导员、教科员，分管语文的教导到分管教学的副校长，一路走来，他深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进，在业务上才能引领发展，才能做一名合格的学校领导。在工作中，他认真学习教育专著，参加各类教育培训，把所学知识运用到学校的教学管理之中，推动了学校教学改革，提高了教学管理的实效。他经常利用工作之余，多方收集材料，阅读报刊，了解课改动向，在教师团体中起到了先锋模范作用，带动了许多老师参与教改。2010年起，学校开始推出“尝试教学”改革，他就是课题的核心成员，二周一节实验课排入一周工作，每月撰写1篇读书心得，并在专题沙龙活动上发言。2011年，他和核心组成员率先尝试小组合作学习新模式，参与制定了“关于班级学习小组建设管理的指导意见”以及“星级小组评比条例”。针对课改中发现的问题，他和老师们一起讨论、研究，寻找解决的方法。现在，小组合作已贯穿学校的日常管理：上课小组合作学习、课间小组合作互助、活动小组合作竞争，就连现在学生食堂吃饭也以小组的形式进行管理。他在学校的支持下以积极的姿态走出去，参与课题相关的研讨观摩活动，用他人的经验启发和丰富自身的研究，推进研究深入有效地开展。八年来，他到过广东深圳参加尝试教学国际研讨会，到山东济南参加过全国尝试教学课堂大赛，到江苏阜宁上过“苏派教学”展示课，到上海参加全国尝试教学说课大赛，均取得优异成绩，有16篇论文发表于《江苏教育研究》《吉林教育》《苏州教育》等各类教育刊物。

    宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，他所取得的成绩是他辛勤付出的结果。2003年他被昆山市教育局命名为首批“昆山市教坛新秀”，2010年被评为“昆山市青年教师双十佳”“昆山市学科带头人”，2012年被评为“苏州市优秀教育工作者”，2016年顺利获评“中小学高级教师”。近几年来，他在昆山市的各类教学比武中名列前茅，任教的班级的语文学科质量也得到同行和家长的认可。       

    “桃李不言,下自成蹊。”坚信他定会将这种默默奉献的精神和动力发扬坚持下去，用辛勤的汗水浇灌出满园的花朵。

教师简介:

    张启龙，男，中共党员，昆山市巴城中心小学副校长，中小学高级教师。昆山市语文学科带头人，昆山市小学青年教师“双十佳”，昆山市、苏州市优秀教育工作者，苏州市指导学生自学先进教师，全国尝试教育研究优秀教师，在苏州市、昆山市多次开设公开课，在一师一优课评比、江苏省写字优质课评比、江苏省苏派教学优质课评比、全国尝试教育优质课评比、全国电教馆录像课评比中获一二等奖，在昆山市、苏州市语文教师基本功大赛中获一二等奖。

　　1995年扎根乡镇教育，积极投身小学语文教学改革，2011年参与《语文教学参考用书》的教学案例编写，课堂上形成了“以生为本，注重读写”“自主高效，发展思维”“轻松活泼，幽默风趣”的教学风格，并在2017年昆山市百节优秀课评比活动中进行了展示和交流。有4篇文章发表于《江苏教育研究》《吉林教育》《苏州教育》，近20篇论文发表于其它各级各类教育刊物上。