巴城中心小学校2023～2024第二学期

教科工作计划

一、指导思想：

根据学校工作计划以及市教育局教科室工作计划，秉承“让每一位学生得到全面发展”的办学理念，以“加强教师队伍建设，促进学校内涵发展”为指导思想，以提高教师整体素质和教育教学质量为目标，以促进青年教师专业成长为重点，以课题研究为抓手，以德育资源开发为突破口，聚焦高效教育教学，深化教育教学研究，增强教科研实效，提炼教科研成果，提升教科研品质，不断丰富“科研兴校”内涵，推动教科研工作持续高位发展。

二、工作目标：

1. 周密计划组织学习，打造教师发展共同体。

2. 扎实开展课题研究，提高教师教科研能力。

3. 严格各项管理，提高广大教师的教科研水平。

4. 注重文化建设，为学校发展打下丰厚底蕴。

三、具体措施：

（一）周密计划组织学习，打造教师发展共同体。

1.加强理论学习和业务学习，认真撰写学习随感。严格要求教师要把学习放在首位，不断更新观念，用先进的科学思想和科研理论知识武装自己。组织教师积极参加教育局组织的各级各类培训。每位教师每月阅读学校订阅的教学期刊，并按照教师发展中心要求写好读后感。各教科研组根据本学科特点和实际情况，有计划的组织专题教研和学习活动，做到每位教师都学深学透，学有所得。

2．积极开展青年教师培养工作。采用集中培训和自主学习的方式继续加强对青年教师的培养，继续开展校内青年教师的系列培训，常抓不懈形成特色。本学期将继续进行“青年教师成长沙龙活动”“骨干教师与青年教师交流活动”等多种形式促进青年教师的快速成长。指导青年教师建立个人专业化成长发展规划，让每—位青年教师设计自己的发展蓝图，明确个人发展目标，加快教师的成长步伐。

3.发挥网络平台作用，丰富教学研讨内容。学校教科室进一步利用网络优势及时反映教科研动态，每学期上传4次课题研究活动资料、8篇与学校主课题相关的文献资料，及时上传课题研究的过程性资料等；倡导教师在智慧云平台发贴与跟贴，与时俱进地推动教育科研方式的创新；鼓励教师将教学论文，精彩教学片断、课堂设计、教学随笔、最新教科研信息等挂于校园网、各教科研网页上，增进交流与学习，鼓励教师拥有自己的教育博客。

4.加强校本培训，提高思想理论修养和业务水平。本学期学校校本研修将以教师师德师风建设为主要内容，融教师培训、教育科研、教学研究、教技运用于一体的以校为本的综合性研修活动。同时尽最大可能邀请专家、名师来校作专题讲座。倾力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。

（二）扎实开展课题研究，提高教师教科研能力。

1. 教育科研是促进教育发展的重要途径，“科研促教、科研兴校”。我校课题《基于竹文化的德育资源开发的实践研究》立项为苏州市“十四五”规划课题。本学期将扎根于德育研究及课堂教学，以教学研讨、论文研究为手段，通过课题研究，切实解决德育教育及课堂教学中的实际问题，提高教育实效性；引导教师将教育科研与日常教学工作相结合，促进教师专业发展。学校教科室将在教育科研方面做好宣传、管理、指导、服务等工作。

2.鼓励教师进行微型课题研究，加强对微型课题的指导，所有老师在学校“十四五”课题的基础上结合及本学科实际，完善自己的个人微型课题方案，并有计划、有步骤地推进课题研究工作。本学期，要力争把微型课题研究做细做实，做出特色，做出成果深入课堂及年级组，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。组织各课题主持人对课题研究相关资料作系统整理。

3.为提高教师的教科研能力，所有课题组人员必须完成以下工作：读一本与课题研究相关的理论专著并撰写读书心得；开一堂课题研究课；写一篇与课题研究相关的论文；积累一些研究叙事、研究案例等；期末形成一份研究工作总结。

4.以教科研组建设为重点，与教务处合作，加强科研教研整合。举行专题研讨、教师沙龙等系列活动，以科研促教研，借助科研提升学科活动档次，提高教育质量与效率，进一步实现优质教育。

5.以推广成果为突破，促进教师专业成长。及时传达相关信息，认真组织课题组成员及时积累、总结研究心得，并撰写论文。（各课题组成员一年中必须有与研究课题相关的论文或教学设计发表或获奖），鼓励教师自觉将教育教学经验适时转化成显性成果，扶植教师在实践中逐步实现由实践型向研究型角色的转变。

（三）严格落实常规制度，规范教科研管理。

本学期将联合教务处继续开展教科研活动。主要是做到教科研组能有明确的研究主题，每一次活动能有主题性，过程中注重互动交流等。因此，在期初制定教科研组活动计划时要明确教科研专题，围绕学校的主课题，课堂教学中的实际问题，落实研究方向。在教科研组的研磨课、研讨活动等教研活动中，将课题研究作为一个重要内容进行，开展理论学习、课堂案例分析和相关经验的提炼。同时也将课题研究与日常各类研讨课相结合，一是在研讨课中要立足研究专题开展主题式研究；二是课题组将选择一部分课堂运用课题的课堂观察开展研究；三是要求课题组成员能立足教研组指导平时的教学实践，打造精品课，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。

（四）注重文化建设，为学校发展打下丰厚底蕴。

文化建设是一所学校的灵魂，是学校内涵发展的本质所在。注重学校精神文化建设，增强学校凝聚力。学校要提升师生的精神品质，要弘扬正气，抵制歪风，要让教师敢为人先，人人争当“有教学风格、有研究专题、有人格魅力”的教师。注重制度文化建设，增强学校的约束力。制度规范人，保证学校正常的工作秩序；制度激励人，调动教职工的积极性。注重环境文化建设，增强学校的影响力。

四、教科工作每月安排

二月份：

1. 收集寒假读书心得；

2. 制定学校教科研工作计划及各课题组计划；

3. 组织教师申报昆山市2024课题一般立项课题申报；

4.组织青年教师制定新学期个人发展计划；

5.课题研究网及时上传相关学习资料；

6.组织老师参加“教海探航”论文评比。

三月份：

1.2024年度昆山市一般立项课题申报；

2.教师市级个人微课题汇总；

3.青年教师读写培训、沙龙 ；

4.组织教师外出参加片、市级听课以及其它培训；

5.教师完成三月份读书心得及教学随笔。

四月份：

1.课题交流会：交流教师个人课题的研究情况；

2.组织教师参加昆山市、苏州市教育优秀论文评比；

3.参加教科市、片级活动；

4.教师完成四月份读书心得及教学随笔。

五月份：

1.完成“十四五”主课题阶段性小结汇报；

2.做好课题材料的收集整理归档；

3.组织教师参加“蓝天杯”论文与教学设计评比；

4.教师完成五月份读书心得及教学随笔。

六月份：

1. 完成2022年度教师昆山市级个人规划课题中期报告；

2. 完成教科室学期工作总结；

3. 完成本学期读书心得及教学随笔检查。

4. 完成教科工作考核等考核资料。

2024年2月18日