巴城中心小学校2022年下半年德育工作总结

围绕立德树人根本任务，依据学期初市德育工作会议精神和校教育工作意见，并针对我校实际情况，本学期我校继续贯彻落实有关加强中小学德育工作的意见，努力加强德育队伍建设，以规范学生行为为重点，加强对学生的思想道德、行为规范、文明礼仪、爱国主义、劳动教育和环保教育。围绕品质校园建设，做好“五好”习惯教育，切实提高学校德育工作的针对性和实效性，基本完成了期初所制定的工作目标。

一、加强育人队伍建设

本学期我们继续坚持每月一次班主任例会、两月一次的班主任手册检查、月底班主任月岗位工作考核等制度。坚持理论培训与实践锻炼相结合，不断创新校本培训方式。学期初对新上岗的班主任进行了班级一日常规的培训和指导；对各年级学生的养成教育进行了指导，从卫生问题、文明用餐、班级纪律等多方面进行探讨，分析和总结了现阶段各班级管理中存在的问题。在每一次的班主任例会上，各班班主任结合本班实际，阐述了班级管理中存在问题和困惑，列举一些学生典型的不良行为习惯，并总结形成这些习惯的原因，共同探讨改善的办法。同时积极选送班主任外出培训学习，班主任论坛活动、学习心得评比等活动，不断提高育人队伍的整体素质。

加强学生干部队伍建设，强化班级管理，培养学生自主管理能力。坚持一月一次的“队长学校”和大队委干部例会制，定期对各中队的工作进行布置、总结、评比，使少先队工作分工明确，责任落实。通过建立“红领巾监督岗”、开展“红领巾广播”等多种途径，让学生多渠道地获取学校德育信息，并从中得到锻炼，提高能力。姜铭熙等5位同学获得精创奖学金。

二、落实各项常规教育

坚持每周的升旗仪式，结合主题月活动、学校每周工作重点，制定每周不同的国旗下讲话主题以及养成教育、集体晨会内容，让升旗仪式成为全体学生思想教育的重要阵地。加强学生行为习惯和文明礼仪教育，严格日常管理，引导学生养成诚实守信、孝敬感恩、团结友善、文明礼貌的行为习惯。持续推进行为习惯“五个好”工作，每班制定班级公约，充分利用晨会、班会强化教育训练，做到时时督促，周周小结，月月抽查，切实培养学生做一个行为习惯五好学生。

继续推行队干部值日、红领巾监督岗制度，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、用餐、两操、红领巾佩戴等情况进行量化登记，纳入文明班级考核，确保常规工作持之以恒、抓细抓实。做好八项评比、食堂用餐等评比活动，对检查情况及时公布，树典型，造氛围，使德育工作在班级落地落细。同时，充分发挥升旗仪式、红领巾电视台及走廊宣教系统的宣传教育功能，培养学生正确的价值观念、健全的人格品性和文明的行为习惯。使全校形成班班争先、比学赶超的良好氛围。

三、深化主题教育活动
1.“最美教室”班级文化布置评比

遵循寓教于“乐”、寓教于“美”、寓教于“用”的原则，以学生喜闻乐见的形式对班级环境进行文化打造。充分发挥黑板报、评比栏等阵地的育人作用，成立班级图书角，有计划地组织各项竞赛活动，营造浓厚的校园文化氛围。积极培育学校核心价值观和学校精神，科学提炼校训、学风、教风、班风，本学期我校举行了“最美教室”班级文化布置评比。获得本年度“最美班级”称号的班级有：一（9）班、 二（2）班、 四（9）班、 五（5）班、 六（7）班。

2.各种主题教育活动

我们开展了“八礼四仪”教育。通过学习相关内容，知晓“八礼四仪”的内涵，列出了具体的礼仪细则。举行了新学期的开学典礼和一年级新生入学礼，此外还结合实际进行了为期一周的新生入学常规训练，组织学生收看《开学第一课》、学习文明礼仪相关知识、校史校情教育、日常行为规范教育等相关活动内容，让学生明白作为一个小学生应该要做到哪些。第73个建队节到来之际，在学校少先队大队部的组织下，各中队举行了建队节主题活动，展现了少先队员的精神风貌，增强了少先队员的自豪感，培养了学生的爱国情怀。

结合法制教育月，我们开展了“学法我先行，争当法治小先锋”主题活动，巴城镇司法所委托昆山好灵格社会工作服务中心，来到巴城中心小学开展了法制宣传进校园活动，给队员们带来了一场别开生面的普法体验。进一步促进队员们养成遵法守法的良好习惯，倡导全体师生尊法、守法、用法，有力地推动了“平安校园”的建设。

4.心理健康和红十字活动

为了对学生在学习和生活中出现的问题能够给予直接的指导，排解心理困扰，并提高对心理行为问题诊断、矫治的能力，学校招聘了专职心理老师，在专兼职老师的共同努力下，保证了每个学生每学期参加两次心理健康活动，五年级每两周上一次心理课。同时积极选派心理教师外出参加各类心理培训，提高老师们的心理辅导能力。此外，我校积极参加市红十字会组织的各项活动，举行了本年度的红十字会员入会仪式。

5.加强劳动教育

创设热爱劳动的环境氛围，班级黑板报、专栏等布置热爱劳动的内容，开展“亲子健康生活秀”微视频、摄影大赛，使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里，引导孩子在劳动中“眼看世界，脚踏实地”，提升劳动素养，树立正确的人生观和世界观。

四、密切联系社会、家庭，开辟“大德育”广阔天地

巩固家校合作，构建学校、家庭、社会一体化的大德育格局，形成推进德育工作的合力。充分利用网络资源，让家长通过智慧教育平台、班级QQ群、短信、电话等形式进行互动，搭建家校交流的平台。继续办好家长学校，本学期我们举行了三个年级段的家长学校活动，并进行了三级家委会的改选，普及家庭教育知识，推广家庭教育经验，做到全员育人。不断健全和落实班主任、任课老师的家访制度，引导教师通过各种形式的家访活动，提高德育工作的主动性、针对性、实效性，促进学校教育与社会教育的整合。

当然，我们的德育工作同样存在一些有待加强的地方，在今后的德育工作中，我们将继续立足于本校实际，着眼于家庭和社会，力求三种资源之间的优化配置，形成多层次、全方位、一体化的大教育格局。明确德育工作目标，创新工作思路，改进工作方法，办好学校特色教育，加强家校合作，办好家长学校，切实增强德育工作的针对性和实效性，使我校德育工作呈现新的生机与活力。

昆山市巴城中心小学校 德育处

                                               二〇二三年一月