2020～2021学年第一学期低语组

第五次子课题组活动简讯

12月7日下午，根据校教科室的工作安排，本组内成员聚集在教科研活动室5进行本周的课题组活动。

本次活动，大家围绕“培养学生的阅读兴趣”展开，老师们在日常的教学工作中，都发现学生的识字量和理解能力还存在明显不足，较多学生无法正确理解题目的意思，因此，大家都认为需要加强课外阅读能力的培养。针对这一现象，结合自己的工作经验，交流自己是如何调动学生的阅读积极性的。

新课改以来，小学低年级学生课外阅读得到了人们的广泛重视，而兴趣则是学生展开阅读的最佳动力。因此，必须明确课外阅读兴趣培养的意义，并通过相应措施的实施提高学生课外阅读兴趣与能力，从而促进其健康发展。阅读兴趣不但能够充分调动学生阅读积极性，还可以让其大脑长时间处在兴奋状态，有利于学生将注意力更好地集中在书籍中，并使其形成创新思维。在真正喜爱上阅读之后，学生求知欲会逐渐增强，有利于其综合阅读能力的提升。因此，教师必须重视在教学中培养学生的课外阅读兴趣，促进学生语文素养的进一步发展。

对于低年级学生而言，自控自理能力都不足，在年龄特点影响下，小学低年级学生无法将注意力长时间集中在书籍上，周静老师指出在阅读时要对学生提出明确的学习要求，并通过引导，让学生结合自身情况，选择固定课外阅读时间，并努力坚持下去。在引导学生课外阅读的过程中，让学生正确认识自身能力，保证阅读计划的合理性，并加大监督力度，为学生良好阅读习惯的养成提供帮助。

此外，有老师谈到自己在家培养子女读书的情况，交流了自己的做法和心得，得到了大家的一致好评。老师们都意识到培养良好的家庭读书氛围也是十分重要的。针对这一问题，大家都还未有过深入的尝试，这将是老师们未来要努力的地方。

本次课题组活动，老师们热烈交流，纷纷献出自己的经验，总结了一些不足，为日后加强学生的阅读能力、提升学生的语文综合素养提供了好的借鉴。